Catégorie : Portraits

Des abeilles, des ruches et du miel

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Vous vous souvenez de Michel et de son vélo? Eh bien, quand il n’est pas en train de pédaler et qu’il a du temps libre, son autre passion, c’est de s’occuper de ses abeilles. Petite conversation enregistrée cet été. L’occasion de faire un petit tour dans la nature à travers les saisons et d’entendre le bel accent du sud-ouest !

    • TRANSCRIPTION
    M : Michel / A : Anne

    A : Bon Michel, à part le vélo, tu… tu fais aussi autre chose…
    M : Oui, je fais de… de l’apiculture, c’est-à-dire l’élevage des abeilles, et des ruches et bien sûr pour obtenir le miel… pour… pour avoir le miel.
    A : Mais comment tu as eu cette idée ? Bon, tu habites à la campagne, d’accord, mais… quand même !
    M : Eh beh alors, cette idée m’est venue très simplement parce que j’avais des arbres dans mon jardin, des pommiers, des arbres fruitiers et finalement qui fleurissaient bien. Et puis, il n’y avait pas de pommes. Et je me suis donc aperçu qu’il n’y avait pas d’abeilles qui butinaient les fleurs.
    A : D’accord.
    M : Donc je me suis dit « Eh beh voilà, je vais me lancer (1) dans les abeilles moi-même, pour mes arbres. »
    A : D’accord.
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    Quelles langues parlez-vous ?

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    Nicolas aime voyager parce qu’il aime communiquer avec les gens qu’il rencontre. Et pour ça, il vaut mieux parler plusieurs langues. Il nous parle de celles qu’il apprend : l’anglais et l’espagnol. Mais entre les deux, son cœur ne balance pas !

    • TRANSCRIPTION
    N : Nicolas / A : Anne

    A : Alors Nicolas, pour…pour partir aux Etats-Unis comme ça, il faut, enfin, quand même un peu être capable de communiquer. Donc à propos de votre anglais, qu’est-ce que… qu’est-ce que vous diriez ?
    N : Ben, j’ai certaines bases en anglais déjà, qui me permettront de me débrouiller là-bas mais l’intérêt justement d’aller dans un… de faire un voyage comme ça, c’est… c’est… c’est d’améliorer l’anglais, l’anglais courant, comme on dit, les expressions, comprendre… comprendre comment… comment les gens parlent là-bas et pas… pas se… se… se restreindre à l’anglais un peu élaboré…
    A : Oui, qu’on apprend à l’école…
    N : L’anglais, voilà, l’anglais de l’école, quoi.
    A : Oui, oui. Mais vous aimez l’anglais en fait.
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    Les petits et les grands

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    Combien est-ce que vous mesurez, vous ? Quand Tony le grand et Emilie la petite sont côte à côte, la différence de taille se voit ! Vraiment ! Ils racontent tous les deux ce que ça fait de regarder le monde d’en haut ou de plus bas !

    • TRANSCRIPTION
    T : Tony / E : Emilie / A : Anne

    A : Bon, ce qui est très marrant, c’est que quand mes étudiants sont assis en cours, en fait, je me rends pas compte de leur taille (1) et parfois, quand ils se lèvent, tout d’un coup, j’ai l’impression que, bah voilà, ils me… ils me dominent. Et donc Tony, je voudrais savoir combien tu mesures.
    T : Oui, donc je mesure un mètre quatre-vingt onze ( 1,91 m ).
    A : Ah oui, c’est quand même assez grand, je crois parce que, je sais pas, la moyenne des Français, ça doit être 1,75 ou quelque chose comme ça.
    T : Oui. 1, 80 peut-être.
    A : Même pas. Même pas. Enfin, je veux dire la moyenne… la moyenne, hein. Mais… Donc 1,91, c’est… c’est grand !
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