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Si seulement j’avais un portable !

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Vous connaissez déjà Enzo, ce collégien de onze ans qui est entré en sixième en septembre dernier. Quitter l’école primaire, c’est une étape dans la vie ! On se sent grand. Le problème, c’est que les parents ont souvent du mal à considérer leurs pré-ados comme des grands, notamment quand il est question d’avoir un téléphone portable !
A quel âge est-on assez grand pour posséder enfin l’objet magique ? Enzo n’est pas tout à fait d’accord avec ses parents. C’est ce qu’il a expliqué à Eve. Ce qui est certain, c’est que l’âge du premier portable ne fait que baisser !


Transcription:
( E : Eve / En : Enzo)

E : Alors Enzo, aujourd’hui je voulais qu’on parle des téléphones portables. Donc quel âge as-tu ?
En : J’ai 11 ans.
E : Et tu en as un ?
En : Non.
E : Et tu en voudrais un ?
En : Oui.
E : Mais… mais pourquoi tu (1) en as pas, alors ?
En : Parce que mes parents ne veulent pas. (2)
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L’entrée en sixième d’Enzo

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Enzo, comme tous les enfants de son âge, vient de quitter l’école primaire pour rentrer au collège en septembre, en classe de sixième. Il raconte comment se passe sa vie de collégien et nous donne ses impressions sur les nouvelles matières qu’il étudie et sur ses professeurs. C’est un grand changement ! Il a l’air de bien apprécier.

Transcription:
Ev: Eve / En: Enzo

Ev : Bonjour Enzo.
En : Bonjour.
Ev : Alors, quel âge as-tu ?
En : J’ai 11 ans.
Ev : Donc tu es rentré en sixième ? (1)
En : Oui.
Ev : Au collège ?
En : Oui.
Ev : Alors raconte-nous ta rentrée !
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Pour qu’ils s’en sortent

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Certains enfants n’ont pas la chance de pouvoir vivre leur enfance tranquillement. Difficultés familiales, difficultés scolaires, tout s’enchaîne. Alors comment faire pour donner la possibilité d’un bel avenir à ces petits malgré des débuts perturbés ? C’est ce que Marion tente de faire tous les jours dans l’exercice de son métier. Un métier dont elle parle avec conviction.


Transcription:
M: Marion / A: Anne

A: Alors Marion, qu’est-ce que tu fais comme boulot (1) ?
M: Je suis éducatrice spécialisée dans un Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique.
A: Alors, explique ! Concrètement, tu fais quoi ?
M: Concrètement, je travaille avec des enfants. Donc je suis éducatrice auprès d’enfants qui ont des troubles du comportement, c’est-à-dire qui, en fait, ont été exclus du cursus scolaire (2), pour simplifier parce qu’ils…ils n’arrivent pas à exprimer oralement. Donc ils se servent perpétuellement de leur corps, et souvent dans la violence, voi[re] (3)… ou dans l’inhibition.
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